函館市議会 2022-02-25 02月25日－01号
特別支援教育につきましては、児童生徒や保護者の多様化するニーズに対応するため、小・中学校に配置する支援員を増員するとともに、巡回指導員やサポートチームを活用し、学校全体で支援する体制を充実します。 また、通級指導教室を活用し、通常の学級に在籍する心身に軽度の障がいのある児童生徒一人一人に対応した支援を行います。
特別支援教育につきましては、児童生徒や保護者の多様化するニーズに対応するため、小・中学校に配置する支援員を増員するとともに、巡回指導員やサポートチームを活用し、学校全体で支援する体制を充実します。 また、通級指導教室を活用し、通常の学級に在籍する心身に軽度の障がいのある児童生徒一人一人に対応した支援を行います。
特別支援教育につきましては、子供や保護者の多様化するニーズに対応するため、専門機関や市の関係部局との連携を図りながら、巡回指導員や支援員、サポートチームを活用し、学校全体で支援する体制の充実に努めます。また、通常の学級に在籍する心身に軽度の障がいのある中学生を対象とした通級指導教室の充実を図り、生徒一人一人に対応した支援を行います。
特別支援教育につきましては、子供や保護者の多様化するニーズに対応するため、専門機関との連携を図りながら、巡回指導員や支援員、サポートチームを活用し、学校全体で支援する体制の充実に努めます。また、通常の学級に在籍する心身に軽度の障がいのある中学生を対象とした通級指導教室を開設し、生徒一人一人に対応した支援を行います。
さらには、各種加算の取得にも取り組んでおり、最近では、栄養サポートチーム加算の取得を目指し、これまで他の認定施設で40時間の臨床実地訓練が必要なため、なかなか受講できる環境になかったことから、病院として栄養サポート専門療法士認定教育施設の認定をとり、自院で研修できる環境を整え、11月にはスタッフ15名の研修が修了し、今後、チーム編成を行い、栄養に関するサポートの充実を図ろうとしているところであり、現在
また、新規就農者への市独自の支援策についてでございますが、就農時に必要となる農業機械や資材等の経費に対して補助を行っているほか、農業関係機関から成るサポートチームを構成し、栽培技術や経営相談等の総合的な支援を行っているところでございます。
具体的な対策を系統的に行えるよう、保健師などの町職員と外部の専門員で組織する（仮称）保育士メンタルサポート・チームを立ち上げることが望ましいと考えるが、町の見解をお伺いいたします。 以上、御答弁よろしくお願いいたします。
栄養サポートチーム、ＮＳＴに認定されたことを受け、入院患者の食事の改善が図られたこと、また、とろみがついた飲み物を販売する自動販売機が、道内で初めて設置されたことなどを受けまして、第２常任委員会として視察をしたいと思いますが、いかがでしょうか。 事務部長。
今年度は当院がＮＳＴ専門療法士教育認定施設の認定を受けましたので、院内でＮＳＴ実地修練を開催し、栄養サポートチームを構成して、栄養サポートチーム加算を取得する予定となってございます。 また、認知症ケア加算、入退院支援加算につきましては、上位加算を目指して検討を進めているところでございます。
特別支援教育につきましては、子供や保護者の多様化するニーズに対応するため、専門機関との連携を図りながら、巡回指導員や支援員、サポートチームを引き続き活用し、計画的・継続的に学校全体で支援する体制の充実に努めます。 さらに、言語に障がいのある中学生を対象とした通級指導教室の開設に向けた調査研究を進めます。
今後は、人工呼吸器を装着した患者など呼吸に問題を抱える患者に対して、早期に呼吸状態の改善を図り、日常生活を過ごしやすくなるようサポートする呼吸ケアチームや、これまでも取り組んできた栄養・食事指導、摂食機能療法等を総合的に行う摂食嚥下栄養サポートチーム等の設置について検討してまいります。
また、教育委員会といたしましても、学校からの要請に応じ、特別支援教育巡回指導員や特別支援教育サポートチームを派遣し、授業観察や個別の面談、心理検査などを通じ、効果的な支援や指導のあり方について指導、助言しております。 以上でございます。 ◆（中嶋美樹議員） 先生方も誰でもが専門の資格を持っているとか、知識があったりするわけではないと思うので、戸惑うことはたくさんあるんじゃないかなと想像はできます。
また、市長部局と連携いたしまして、地域の担い手や農地の課題を解決するための人・農地プランの策定にかかわるワークショップに参加していただいたり、あるいは、札幌市やＪＡなどで構成する新規就農サポートチームに加わって新規就農者の面談等を実施しております。
こういった課題の解決に向け、今年度より、経営コンサルタントや、道が認定いたしました地域の指導農業士を含むサポートチームによる個別の面談を実施しております。こういった面談の中で、有望となる栽培品目への絞り込みや販路対策など経営改善に向けたアドバイスを行っております。
特別支援教育に関するニーズの多様化に対応するため、巡回指導員や支援員、サポートチームを引き続き効果的に活用するとともに、専門機関との連携により支援に努めます。 不登校対応につきましては、適応指導教室及び相談指導学級において支援に努めるほか、児童相談所、フリースクール、ＮＰＯ団体などと連携した取り組みを進めます。
１つにはプライマリ・ケア認定薬剤師、２つには日本褥瘡学会認定師、３つ目には緩和薬物療法認定薬剤師、４つ目には漢方薬・生薬認定薬剤師、５つ目には栄養サポートチーム専門薬剤師で、これは服薬指導に加え、日常の栄養指導により改善に向けた手厚いサポートが可能となる資格で、地域住民への栄養指導を行うことで病気予防にもつながります。
認知症関連、最後の質問ですが、新オレンジプランに示されている認知症初期集中支援チーム──これは認知症が疑われる方または認知症の人やその家族を訪問して観察、評価を行った上で家族支援などの初期の支援を包括・集中的に行い、適切な医療・介護サービスにつなげるサポートチームです。 もう、皆さん悩んでいるんです。もう、おじいちゃんが、おばあちゃんが認知症だけど、病院に行こうと言っても行ってくれないんです。
また、相談があった場合は、組織的に取り組むことが重要であることから、学校内外でサポートチームをつくり、慎重に対応を進めてまいりたいと考えているところであります。 次に、北海道教育委員会が発行した教職員向け指導資料を活用した取り組みについてでありますが、市内全小中学校において教職員に配布し、差別の解消や児童生徒への支援などについての理解を深める研修において活用しているところであります。
また、特別支援教育につきましては、複雑化・多様化する子供や保護者のニーズに対応するため、特別支援教育巡回指導員や特別支援教育支援員を効果的に活用するとともに、サポートチームの派遣による各学校への具体的な助言や専門機関との緊密な連携により、支援の充実に努めます。
本市におきましては、こうした児童・生徒の支援の充実を図ることを目的に、特別支援教育サポートチームや特別支援教育巡回指導員を配置し、適切な支援方法や環境整備などについての指導・助言を行うなど各学校のサポートに努めているところでございます。 以上でございます。 ◆（池亀睦子議員） ありがとうございます。
こうした中、教育委員会といたしましては、支援員の配置や巡回指導員を派遣して各学校を支援しているほか、昨年度からは本市の特別支援教育のあり方などについて協議する特別支援教育推進協議会を設置するとともに、これまでのサポート体制を整備し、特別支援教育サポートチームを組織し、特別支援教育の充実を目指した体制整備にも努めてきたところであります。